Lektion 1 och 2
Att granska
-...är det rimligt?
-...är det skvaller eller är det sant? Hur kan man veta det?
-Redovisa dina källor. (...minst två källor)/källförteckning
-Kan man lita på dessa källor? Varför? (primära eller sekundära källor?/ osv)
-Jämför källorna
Webbsidor/ -Vem har gjort sidan? Varför är sidan gjord/
-Hur ser sidan ut? (fungerar länkar/granskad-när?/källor/kontakt)
 |
| Bildkälla Levande historia |
Filmsnutt/Falska sidor på nätet
Filmsnutt/Fler falska sidor på nätet (Storken)
Filmsnutt/Falska bilder
Svåra ord:
källa, trovärdighet, användbarhet, relevans, referenser,
äkthet, tendens, beroende, närhet, representativitet, "luckor"
historiebruk
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Källor, trovärdighet och användbarhet (relevans)
Mål:
Du kan beskriva vad en källa är.
Du kan skilja på en källas trovärdighet och dess användbarhet.
"Entryticket"
Vad är en källa?
Vilka olika källor finns det? Ge flera exempel.
När är en källa trovärdig?
När är en källa inte trovärdig?
När är en källa användbar?
När är en källa inte användbar?
Filmsnutt...
Skolverket om källkritik
--------------------------------------
Olika källkritiska övningar kring källors användbarhet
 |
| Källa Skolverket |
 |
| Lägg till bildtext |
 |
| Källa Skolverket |
 |
| Källa Skolverket |
 |
| Källa Skolverket |
 |
| Källa Skolverket |
Diskutera de rätta svaren tillsammans
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lektion 3
Levande historia - källkritiska övningar
Källkritiska övingar 1-5
Länk till Levande historias hemsida (källkritik)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lektion 4
Välj en övning från NE.se (se länk nedan)
Källkritik med NE.se
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lektion 5
Lektion 5
Välj en artikel
Källkritisk lathund (NE.se)
Källkritisk lathund
1. Vem/vilka har skrivit artikeln?
Är det en eller flera författare?
Vilka för- och nackdelar finns det med att det bara finns en/flera författare?
Går det att avgöra om personen/personerna har mycket kunskaper om ämnet?
2. När uppdaterades artikeln senast?
Går det att se när texten skrevs?
Är det viktigt att ha de allra senaste uppgifterna och/eller nyheterna? Varför/varför inte?
Finns det några risker med att använda sig av rykande färsk information? Vilka?
3. Går det att ta reda på ”information om informationen”?
Går det att ta reda på hur artikeln kommit till?
Finns det några källhänvisningar?
Finns det någon diskussion eller ”historik”?
Hur kan du annars bedöma artikelns trovärdighet?
4. Är det fakta, förklaringar eller åsikter som presenteras?
Fakta är sådant som kan bevisas, t.ex. ”Det är 20 minusgrader ute.”
Förklaringar erbjuder bakomliggande orsaker, t.ex. ”Det är kallt i januari eftersom...”.
Åsikter är ett personligt sätt att se på ett visst ämne, t.ex. ”Det är jättekallt ute.”
5. Verkar texten seriös?
Är innehållet rörigt, slarvigt eller fullt av stavfel?
Presenteras flera perspektiv eller bara ett?
Saknar du några viktiga fakta i artikeln?
6. Hittar du samma information på andra ställen?
Kolla upp vad andra källor berättar om ämnet. Ta hjälp av andra webbplatser, t.ex. Länkskafferiet (http://lankskafferiet.skolverket.se), eller av skolbiblioteket. Det är troligare att uppgifterna stämmer om du hittar samma information i flera olika källor.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Exitticket
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Exitticket
