Studera eller granska - (pröva eller testa) ...börja alltid med bakgrunden. Studera därefter vidare...

Studera bakgrunden
-Beskriv bakgrunden. (kortfattat)
(När? Var? Hur? Varför?)

(-Vem och vilka aktörer finns?)

Se orsakssamband/Varför?
-Varför hände (händer) detta egentligen? 
-Vad kan det bero på? 
-Vad tror du/ni, hur hänger det ihop. -
-Vilka orsakssamband finns / förklaringar finns? 
-Vilka orsakskedjor finns?

 Värdera/Ha en åsikt
-Vad har du för åsikt?
-Kan du/ni se någon/några fördel-ar eller nackdel-ar?
-Något bra eller dåligt? Något som du/ni gillar? Något du inte gillar?Någon för eller mot? Motivera gärna. (argument)

Perspektivbyte
-Om du/ni var inblandade hur skulle du/ni agerat? Byt roll. (Ex. Om jag var kung ...eller om jag var bonde?)
-Försök se problemet från olika perspektiv... ("Å ena sidan... å andra sidan")

Se likheter/Se paralleller
-Känner du till någon liknande händelse? (tips jfr begreppen) ...eller skillnader.
-Egna erfarenheter

Begreppsspråk
-Använd alltid de centrala begreppen i ditt resonemang ("de svåra orden")
-Förstår du/ni de central begreppen?

Se konsekvenser/  ev. förslag på lösningar  
-Vilka konsekvenser kan du se... (på kort sikt - på längre sikt - idag)
-Påverkar detta dig/oss idag? Hur? Varför? På vilket sätt?
-Har du alternativa förslag på lösningar..

Granska/...är det rimligt
-...är det skvaller eller är det sant? Hur kan man veta det?
-Redovisa dina/era källor. (...minst två källor)
-Kan man lita på dessa källor? (primära eller sekundära källor?/ osv)

De mänskliga rättigheterna

De mänskliga rättigheterna (Att kunna om några veckor)

Centralt innehåll: 

Rättigheter och rättsskipning
De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag.

Olika organisationers arbete för att främja mänskliga rättigheter.

Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen.

De nationella minoriteterna och samernas ställning som urfolk i Sverige samt vad deras särställning och rättigheter innebär.

Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. 
Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter.

Att kunna resonera kring om några veckor:

- kränks de mänskliga rättigheterna?

Lektionsinnehåll:


Del 1 

Bakgrund (när? var? hur?)

- "tabula rasa" (A4) = vitt papper, (betyder fråga dig själv...Vad vet jag egentligen om detta idag? Vad är de mänskliga rättigheterna?

- Historisk bakgrund (När? Kyros mfl. Var? Hur?)

- Vilka är de mänskliga rättigheterna?

- Vem? (finns det olika aktörer?)

---------------------------------------------------------------------------- 

Medborgare och identitet

Medborgarskapscermoni

Vad innebär det att vara svensk?
Vad innebär det att vara svensk medborgare?


Begrepp:
medborgarskap, identitet, kultur, minoritet, majoritet, gränser, nyanländ, asylrätt, flykting, mänskliga rättigheter...


---------------------------------------------------------------------------

Likabehandlingsplanen

Uppgift




Begrepp:

diskrimineringsgrunderna, barnkonventionen, 


----------------------------------------------------------------------------
Del 2

Studera vidare:

Idag? (Samhällskunskap)


- lär dig de centrala begreppen (se nedan)

- finns det flera olika statsskick? vilka? hur många? osv.

- exempel...

- egna undersökningar och granskningar varje onsdag

- rättssystemet i Sverige

- Sveriges grundlagar och vad en grundlag är. 

- cirka tio olika organisationer som arbetar med/för de mänskliga rättigheterna...

- varför de mänskliga rättigheterna finns.

- fler exempel på när de mänskliga rättigheterna kränks har kränkts

- varför de mänskliga rättigheterna kränks/eller har kränkts

- resonemang - debatter - diskussioner- (framförallt fredagar)

Begrepp att kunna förklara och förstå:

demokrati, diktatur, vänster, höger, monarki, republik, statsskick, epoker, aktörer, diskriminering, kränka, politik, ekonomi, religion, rättighet, skyldighet, rättvisa, sanktion, minoritet, makt, jämställdhet, könsroller, rasism, aktiv, passiv

Redovisning:

Skriftlig och/eller muntlig redovisning senast fredag v 49

Hjälpfrågor för resonemang

Beskriv bakgrunden

Beskriv bakgrunden 
-När? Var? Hur? Varför? (Vad? eller Vem/vilka aktörer?)

Eget resonemang

Se orsakssamband/Se problemet/Varför?
-Varför hände (händer) detta egentligen? Vad kan det bero på? Vad tror du, hur hänger det ihop. Vilka orsakssamband finns / förklaringar finns?

 Värdera/Ha en egen åsikt
-Vad har du för åsikt?
-Kan du se någon/några fördel-ar eller nackdel-ar?
-Bra eller dåligt? För eller mot? Motivera.

Perspektivbyte
-Om du/ni var inblandade hur skulle du/ni agerat? Byt roll. (Ex. Om jag var kung ...eller om jag var bonde?)
-Försök se problemet från olika perspektiv... ("Å ena sidan... å andra sidan")

Se likheter/Se paralleller
-Känner du till någon liknande händelse? (tips jfr begreppen) ...eller skillnader.
-Egna erfarenheter

Begreppsspråk
-Använd de centrala begreppen i ditt resonemang ("de svåra orden")
-Förstår du/ni de central begreppen?

Se konsekvenser/  ev. förslag på lösningar  
-Vilka konsekvenser kan du se... (på kort sikt - på längre sikt - idag)
-Påverkar detta dig/oss idag? Hur? Varför? På vilket sätt?
-Har du alternativa förslag på lösningar..

Granska/...är det rimligt
-...är det skvaller eller är det sant? Hur kan man veta det?
-Redovisa dina/era källor. (...minst två källor)
-Kan man lita på dessa källor? (primära eller sekundära källor?/ osv)

Ge respons på SO-resonemang

Ge respons på följande:

Beskriva  
Kan din kamrat beskriva bakgrunden? Förstår hon/han vad som har hänt?
Svarar din kamrat på frågorna när?, var?, hur? (Vad? eller Vem?)

Se problemet/Konkretisera.    
Ger din kamrat flera tydliga exempel på vad som är problemets kärna?


Se orsakssamband /  
Svarar din kamrat på frågan varför problemet har uppstått? 
Visar din kamrat att det det ena kan bero på det andra....i flera led? (Ex. Att man emigrerar kan                                                                                        bero på att det är krig....) 
Visar din kamrat att flera orsaker kan verka samtidigt...?

Värdera / Ha en egen åsikt.  
Värderar din kamrat? / visar kamraten på någon/några nackdelar och någon fördelar. Vilka?
Har din kamrat en egen åsikt. Vilken?/ argumenterar kamraten för sin åsikt? Hur många/bra argument?

Perspektivbyte.  
Tittar kamraten på problemet från olika perspektiv / håll? 
Ex. "Å ena sidan... å andra sidan" Eller byter kamraten roll... (ex Om jag var bonde..president...kommunist...) (ex Eller om det varit tvärtom...att jag var kvinna...)

Se likheter / Se paralleller  
Kan din kamrat jämföra med någon liknande händelse, hittar din kamrat likheter eller skillnader

Begreppsspråk.  
Använder din kamrat flera av de aktuella begreppen. Förstår kamraten begreppen?

Se konsekvenser / Ge eventuella förslag på lösningar
Kan din kamrat visa att han/hon kan se konsekvenserna av problemet på kort eller lång sikt. 
Visar din kamrat på hur detta problem kan påverka honom eller oss alla idag. 
Kan din kamrat ge förslag på några alternativa lösningar. Kunde man gjort på något annat sätt?

Granska    

Kan man lita på det din kamrat säger eller har skrivit  Varför? Är din kamrat verkligen kritisk till sina källor? 
Diskuterar din kamrat om källorna är primära eller sekundära?

SO-resonemang i matrisform

Ge respons

1. Se problemet.  
Kan kompisen beskriva problemet/händelsen? Förstår han/hon vad som har hänt?
(När? Var? Hur? Varför?)

2. Lösningar.  
Kan kompisen ge förslag på några alternativa lösningar.

3. Värdera.  
Värderar kompisen? /visar kompisen på någon/några nackdelar och/eller någon fördel -ar

4. Egen åsikt.  
Har kompisen en egen åsikt/ argumenterar kompisen för sin åsikt?

5. Perspektivbyte.  
Gör kompisen perspektivbyte/ Byter roll... (ex Om jag var bonde...Om jag var kung?)
(ex. "Å ena sidan... å andra sidan")

6. Konkretisera.   
Ger kompisen flera tydliga exempel på vad hon/han menar?

7. Se likheter/Se paralleller  
Kan kompisen jämföra med någon liknande händelse, hittar kompisen likheter eller skillnader

8. Begreppsspråk.  
Använder kompisen flera av de aktuella begreppen. Förstår kompisen begreppen?

9. Se samband  
Visar kompisen att det det ena kan bero på det andra....? (Ex Att man emigrerar kan                                                                                        bero på att det är krig) 

10 Granska    
Kan man lita på det kompisen har skrivit eller säger?  Varför? Är kompisen kritisk till sina källor?



----------------

Eget resonemang: (Diskutera frågorna i gruppen) 
(skriv därefter ditt eget resonemang på Blogger i löpande text)

Beskriv kortfattat händelseförloppet / problemet? Vad hände?
Vilka problem kan du se? 
Har du några förslag på lösningar? 
Hade man kunnat gjort på något annat sätt?
Finns det någon nackdel eller fördel med detta?
Om du var inblandad hur skulle du gjort?
Varför hände detta egentligen? Vad tror du hur hänger det ihop. Vilka förklaringar finns?
Känner du till någon liknande händelse?
Egna erfarenheter
Redovisa dina/era källor.
Kan man lita på dem?